幼儿园室内设计之主题墙设计发表时间:2017-09-26 13:56:11 查看次数:

        现在,幼儿园对孩子的智商、情商的培养,个性的 开发,越来越立体化,好的幼儿园不仅仅是由老师向孩子输入一些知识型的内容,而是通过幼儿园的环境、游戏等等一系列东西对孩子影响熏陶,促进孩子的发展。因此,幼儿园室内设计显得尤为重要,小编在这里给大家讲述一下幼儿园室内设计
  幼儿园主题墙作为幼儿园环境的重要组成部分,它从感官上带给幼儿有关线条、形状、色彩、构图等因素的刺激,在情感上带给他们愉悦感。经过多方面的了解,幼儿园主题设计多存在一下结果问题:
  1、教师设计动手比较多,主题墙设计注重大人的思维,追求精致漂亮,幼儿参与较少;
  2、幼儿园为了省时省力,主题墙长时间不变,导致幼儿审美疲劳。
  以上两点是幼儿园主题墙设计普遍存在的现象,作为专业的 幼儿园设计装修公司,华德装饰根据经验总结,给大家提出几点主题墙设计的理念:
  一、幼儿园室内设计立体化,不同年龄的班主题墙设计目的不同
  环境的作用常常是潜移默化的,并不断重复的,所以有时它的效果比教师的言传身教来得更实在,因此,幼儿园室内主题墙设计立体化,不同年龄的班主题墙设计目的不同。
  小班和小小班的时候我们结合我的家主题,在墙面上贴上全家福这样减少了小班幼儿在刚入园时存在的焦虑和不安,让孩子们无时无刻不感受到爸爸妈妈与他们在一起;
  中班的主题大人的世界,我们将孩子们自己写的画的父母工作的调查表贴在主题墙上,使孩子们从墙上不仅知道自己的父母的工作,也看到了其他爸爸妈妈的工作,从而了解大人们的世界里的各行各业。 大班的主题可以从社会生活入手,让孩子有一个初步的认知;
  二、幼儿园室内主题墙设计让孩子有主动权
  长期以来,在环境创设方面,只要老师精心打造的环境常常难以引起幼儿共鸣。原因何在?因为在这样的环境里,有着太多的成人意志,哪里有幼儿的自主与创造?要想让幼儿学会自主创造,老师首先要放手,要将主动权还给孩子。
  在环境创设方面,我们一改传统的做法,鼓励孩子们积极参与班级环境设计与制作的全过程,使幼儿体验设计与制作的快乐,享受成功的喜悦。如:我们中班在创设有趣的昆虫主题墙饰时,先是师生共同讨论墙饰布局,然后由老师创作大背景:远处的蓝天、黄绿相间的公园、茂盛的树林,以及肥沃的黄土地,让孩子们在其中丰富内容。可以将画的,做的,收集来得贴在上面,挂在上面。孩子们享受到了这个过程,是多么高兴!
  三、幼儿园室内设计主题墙设计动态化
  这里所说的动态化体现在两个方面:
  第一:是指主题墙面的创设的内容不是一呈不变的,可以随时的变化,增减。如随着幼儿兴趣需要布置墙饰,而又随着季节的变化或是主题的变化而变化。可以根据孩子的需要不断丰富和变化,在这个过程中,幼儿不断收集、储存、整理、交流与分享信息,他们的观察、思维、交往以及表达的能力均获得了提高。
  第二:动态化也表现在墙面生动、直观、真实的再现了师幼之间近距离的对话;因为教师在环境墙面布置中融入对幼儿情感的关注,里面蕴含着教师与幼儿、幼儿与幼儿之间真切的情感,另一方面,幼儿以主人的身份参与了整个环境的改变,他们中的每一个人都将会在墙面上寄托自己心愿,宣泄自己内心的情感需要,相信是自己使环境变了,体验成功的喜悦。

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